4 estrategias para pasar el SAT Reading con ejemplos

Si estás preparando la prueba de aptitud académica, seguro que habrás buscado las mejores estrategias para pasar el SAT Reading con ejemplos, y si ese es el caso, has llegado al lugar apropiado. La sección del examen dedicada a la comprensión de lectura es una de las más completas y complejas que existen dentro del universo de pruebas estandarizadas.

Específicamente el examen de SAT, dedica un apartado a la habilidad de leer con propósito crítico y analítico en inglés, introduciendo un total de 52 preguntas de opción múltiple con cuatro alternativas de respuesta, de las que solo una es la correcta. El alumno dispone de 65 minutos como tiempo límite para completarla y avanzar.

Por esto es que muchos estudiantes podrían encontrar intimidante a la sección, lo que los conduce a elaborar un plan con estrategias para pasar el SAT Reading con la mejor nota. En esta fase, verás cinco pasajes de lectura que se subdividen en cuatro individuales y uno emparejado o doble, todos con una extensión promedio de entre 500 y 700 palabras, por lo que muy cortos no son.

¿Quieres saber cómo abordarlos? Sigue leyendo y considera aplicar estas estrategias para pasar el SAT Reading con ejemplos, parte del curso de SAT Reading online y presencial de EXAM Madrid Academy.

1. Examinar y preguntar en la previa

Esta estrategia consiste en establecer de manera predeterminada un ritual previo a la lectura, que se realiza mediante el cumplimiento de dos pasos sucesivos: examinar y preguntar.

Para examinar, lo que debes hacer es evitar leer el pasaje completo a la primera vista, y en cambio, aplicar un escaneo rápido y poco detallado de los elementos principales del texto, que puedes precisar al identificar el tópico principal o sobre qué trata el artículo en cuestión, luego la posición o intencionalidad del autor o qué busca con su planteamiento.

Tales ideas se hallan en la primera oración de cada párrafo, al inicio, por lo que fijar tu vista ágilmente en estas partes del texto te dará las pistas que necesitas. En las partes que veas palabras que desconozcas, márcalas para resolverlas luego.

En promedio, identificar el tópico principal y la intencionalidad del autor te tomará menos de dos minutos, por lo que es una herramienta muy útil para obtener una base de la que partir para llegar a entender el pasaje de lectura.

Acto seguido, llega el momento de preguntar. Esto trata de elaborar preguntas lógicas que te conduzcan a llevar un orden estratégico de los factores y puntos clave que necesitarás para encontrar la respuesta correcta entre las opciones disponibles.

Las preguntas lógicas son de qué trata el pasaje de lectura, hacia dónde apunta, cuál es el propósito, qué es lo que busca demostrar, cuáles son las preguntas que plantea resolver en su tesis.

Después de cumplir estos pasos, podrás ponerte en acción y aplicar una lectura sencilla del pasaje entero, ya que tendrás noción de su contenido y dispondrás del orden previo indispensable para completarlo de manera metódica, buscando ahora responder a las preguntas lógicas que te has planteado. Estas mismas respuestas son las que te darán luz de cuál es la opción de respuesta correcta.

2. Resaltar afirmaciones y palabras clave

La segunda estrategia, que se alinea en secuencia con la primera, en este mismo orden, trata sobre resaltar, marcar con un asterisco o cualquier tipo de raya, dos elementos determinantes para la comprensión de lectura en el SAT: las afirmaciones y las palabras clave, también conocidas como keywords.

Las afirmaciones son los puntos del texto que están fundamentados o apoyados con ejemplos y evidencia. Y es que a lo largo del pasaje, verás que algunas ideas se expresan de manera clara y precisa, pero que además están soportadas en estos recursos indispensables, que son los que las convierten en verdaderas afirmaciones, factibles y comprobables.

En cambio, también habrá puntos del texto que serán solo vagas declaraciones del autor, sin ningún tipo de fundamento. Estas, a diferencia de las afirmaciones, carecen de credibilidad y por tanto pueden fungir como información complementaria. Si te fijas en las afirmaciones sustentadas con evidencia, entonces estarás dando justo en el blanco.

Luego, llega el turno de resaltar las palabras clave. Estas son las ideas principales que verás a lo largo del texto, es decir, la información más importante que otorga sentido y contexto a lo que se expone en el pasaje de lectura. Por tanto, las afirmaciones dependen en gran parte de las palabras clave, por lo que están relacionadas entre sí.

Tenerlas precisadas y señaladas en el texto es lo más importante al momento de obtener una referencia del contenido para responder a las preguntas, una de las mejores estrategias para pasar el SAT Reading que podrás implementar en tu preparación del curso de SAT de EXAM Madrid Academy.

3. Notas de lectura activa

La lectura activa es aquella que te involucra de manera eficiente y estratégica en el proceso. Para practicarla como estrategia para pasar el SAT Reading, es recomendable que hagas notas a un lado de los párrafos o márgenes en los que se amerite, para seleccionar los aspectos determinantes que te explicamos a continuación, como lo verás en las clases de SAT Online de EXAM Madrid Academy.

Raya sin limitaciones las partes del texto, a un lado, cuando precises si el autor está fundamentando sus ideas con ejemplos y evidencia, cuando el autor esté refutando o contradiciendo una idea o planteamiento, cuando encuentres información confusa o contradictoria con la tesis principal.

También marca con precisión las palabras que representen transiciones en las ideas o planteamiento del autor, ya que estas indican un cambio o una modificación en sus argumentos y afirmaciones.

Algunas de estas palabras son on the contrary, yet, but, on the one hand, still, in comparison, while, on the other hand, rather, nor, conversely, at the same time, however, nevertheless, despite, though, otherwise, by contrast, instead, whereas y unlike, entre otras.

Otra lista de palabras y frases que te será de mucha utilidad identificar y señalar son las de transición. Estas se aplican para conectar ideas y siempre que aparecen, son indicio de que preceden información importante.

Entre las palabras de transición y frases más utilizadas en el examen de SAT podemos mencionar las siguientes:

In the first place

Not only... but also

As a matter of fact

In like manner

In addition

Coupled with

In the same way

First, second, third

In the light of

Not to mention

To say nothing of

Equally important

As well as

Together with

Of course

Likewise

Comparatively

Correspondingly

Similarly

Furthermore

Additionally

4. Ejemplo de pregunta del examen de SAT Reading

Para que te sea posible ubicar en contexto todas las estrategias que te hemos detallado, nada mejor que verificar de primera mano cómo se verá todo el día que presentes el examen. Veamos un ejemplo de pregunta de SAT Reading oficial:

Instrucciones

Each passage or pair of passages below is followed by a number of questions. After reading each passage or pair, choose the best answer to each question based on what is stated or implied in the passage or passages and in any accompanying graphics (such as a table or graph).

Questions 1-10 are based on the following passage.

This passage is from Carlos Ruiz Zafón, The Angel’s Game. ©2008 by Dragonworks, S.L. Translation ©2009 by Lucia Graves. The narrator, a writer, recalls his childhood in early twentieth-century Barcelona.

Even then my only friends were made of paper and ink. At school I had learned to read and write long before the other children. Where my school friends saw notches of ink on incomprehensible pages, I saw light, streets, and people. Words and the mystery of their hidden science fascinated me, and I saw in them a key with which I could unlock a boundless world, a safe haven from that home, those streets, and those troubled days in which even I could sense that only a limited fortune awaited me. My father didn’t like to see books in the house. There was something about them—apart from the letters he could not decipher—that offended him. He used to tell me that as soon as I was ten he would send me off to work and that I’d better get rid of all my scatterbrained ideas if I didn’t want to end up a loser, a nobody. I used to hide my books under the mattress and wait for him to go out or fall asleep so that I could read. Once he caught me reading at night and flew into a rage. He tore the book from my hands and flung it out of the window.

“If I catch you wasting electricity again, reading all this nonsense, you’ll be sorry.”

My father was not a miser and, despite the hardships we suffered, whenever he could he gave me a few coins so that I could buy myself some treats like the other children. He was convinced that I spent them on licorice sticks, sunflower seeds, or sweets, but I would keep them in a coffee tin under the bed, and when I’d collected four or five reales I’d secretly rush out to buy myself a book.

My favorite place in the whole city was the Sempere & Sons bookshop on Calle Santa Ana. It smelled of old paper and dust and it was my sanctuary, my refuge. The bookseller would let me sit on a chair in a corner and read any book I liked to my heart’s content. He hardly ever allowed me to pay for the books he placed in my hands, but when he wasn’t looking I’d leave the coins I’d managed to collect on the counter before I left. It was only small change—if I’d had to buy a book with that pittance, I would probably have been able to afford only a booklet of cigarette papers. When it was time for me to leave, I would do so dragging my feet, a weight on my soul. If it had been up to me, I would have stayed there forever.

One Christmas Sempere gave me the best gift I have ever received. It was an old volume, read and experienced to the full.

“Great Expectations, by Charles Dickens,” I read on the cover.

I was aware that Sempere knew a few authors who frequented his establishment and, judging by the care with which he handled the volume, I thought perhaps this Mr. Dickens was one of them.

“A friend of yours?”

“A lifelong friend. And from now on, he’s your friend too.”

That afternoon I took my new friend home, hidden under my clothes so that my father wouldn’t see it. It was a rainy winter, with days as gray as lead, and I read Great Expectations about nine times, partly because I had no other book at hand, partly because I did not think there could be a better one in the whole world and I was beginning to suspect that Mr. Dickens had written it just for me. Soon I was convinced that I didn’t want to do anything else in life but learn to do what Mr. Dickens had done.

Pregunta 1

Over the course of the passage, the main focus shifts from a

A) general discussion of the narrator’s love of reading to a portrayal of an influential incident.

B) depiction of the narrator’s father to an examination of an author with whom the narrator becomes enchanted.

C) symbolic representation of a skill the narrator possesses to an example of its application.

D) tale about the hardships of the narrator’s childhood to an analysis of the effects of those hardships.

Pregunta 2

The main purpose of lines 1-10 (“Even... awaited me”) is to

A) introduce the characters who play a part in the narrator’s story.

B) list the difficult conditions the narrator endured in childhood.

C) describe the passion that drives the actions the narrator recounts.

D) depict the narrator’s aspirations before he met Sempere.

Pregunta 3

With which of the following statements about his father would the narrator most likely agree?

A) He lacked affection for the narrator.

B) He disliked any unnecessary use of money.

C) He would not have approved of Sempere’s gift.

D) He objected to the writings of Charles Dickens

Respuestas correctas

Pregunta 1: opción A.

Pregunta 2: opción C.

Pregunta 3: opción C.

Esperamos que te sea de gran utilidad esta lista de estrategias y puedas ponerlas en práctica durante tu preparación. En EXAM Madrid Academy te espera un equipo de profesores americanos nativos especialistas en la enseñanza del examen SAT Reading. See you there!