Skip to main content
Guía gratuita de TOEFL Speaking: tarea integrada

La prueba oral del examen TOEFL, en la que se evalúa tu capacidad para comprender, analizar y expresar el idioma inglés de forma hablada, es uno de los desafíos que debes superar para obtener tu certificación del test. Dada su naturaleza conversacional, suele ser la sección que más intimida a los estudiantes.

Pero relax, no hay de qué preocuparse, ya que en esta guía gratuita de TOEFL Speaking verás todo lo que necesitas saber para aprobarla con la mejor puntuación, como parte del curso TOEFL en Madrid de EXAM Madrid Academy. 

Entre los dos tipos de tarea pertenecientes al apartado de Speaking, conformado por una tarea independiente y tres tareas integradas, nos dedicaremos en estas líneas a detallar en profundidad las tareas integradas.

 

¿Qué hay dentro de la tarea integrada del TOEFL Speaking?

 

Como su nombre lo indica, se denomina tarea integrada de TOEFL porque conforma no solo la habilidad de Speaking o expresión y comprensión oral, sino también implica conocimientos sobre Reading, comprensión y análisis de lectura en el idioma inglés.

A diferencia de la independiente, en esta no se pedirá tu opinión personal sobre un asunto, ni tampoco tomar parte entre dos opiniones diversas exponiendo por qué apoyas una sobre la otra. En cambio, la integrada consta de tres tareas en las que deberás poner en manifiesto tus capacidades de análisis y síntesis de la información presentada, dando tu respuesta, por supuesto, de forma hablada. 

 

Todo lo que debes saber de la tarea integrada del TOEFL Speaking

 

Tarea integrada #1

Estructura: Pasaje de lectura, conversación en audio y pregunta.

Se te presentará en primer lugar una lectura, que podría ser un anuncio o aviso relacionado a algún tipo de actividad que se realizará en la universidad. La extensión aproximada es de un párrafo y aunque la misma puede variar, en general no será muy largo, así que es muy importante prestar atención a cada línea.

Seguidamente, escucharás un audio en el que se desarrolla una conversación entre dos estudiantes, muy probablemente un chico y una chica, quienes discuten o debaten sobre el mismo tópico expuesto en el pasaje de lectura previo. Generalmente cada estudiante toma posición sobre el tema en cuestión, uno apoyando el argumento y otro cuestionándolo. Tu tarea es exponer una u otra posición del audio –dependiendo de la pregunta que te toque en el TOEFL-, tomando como referencia tanto el texto como el audio. 

Recuerda que no se te pedirá en ningún caso dar tu opinión personal, así que solo debes limitarte a señalar las afirmaciones y los argumentos que indiquen o den respuesta a lo que se te pregunta. 

 

Guía gratuita de TOEFL Speaking con ejemplos

 

Veamos un ejemplo: 

Instrucciones: The University is making a change in the courses it will offer. Read the article from the university newspaper about the change. Give yourself 45 seconds to read the article. 

Sculpture Courses to Be Discontinued

University administrators announced yesterday that the sculpture program, a division of the art department, will be eliminated. “The main reason is a lack of student interest,” reported one administrator. “Although the number of art students has increased, fewer and fewer art majors are taking sculpture classes.” Furthermore, the department’s only sculpture professor is retiring this year. “Given the art department’s limited budget,” the administrator explained, “it just doesn’t make sense to hire a new full-time professor to teach sculpture for only a handful of students.”  

Transcripción del audio:

Narrator: Now listen to two students discussing the article. 

Male student: Everything alright? 

Female student: Yeah, I’m just upset about that article I showed you this morning… Male student: Why, what’s the big deal? 

Female student: Well, as an art major, I think it’s a big loss for the department. The university’s got it all wrong. 

Male student: What do you mean? 

Female student: Well, the low enrollment isn’t because art majors don’t want to take these classes. Problem is, who has time to take them when there are so many other requirements? 

Male student: I don’t understand. 

Female student: See, the classes they’re eliminating are all optional. The required courses are mostly painting and drawing, and they take up all our time. What we really need are different requirements—then art majors could take a better variety of classes… all the things we’re interested in. 

Male student: That makes sense. But, the thing about the professor… 

Female student: Well, that’s true. But still, they’re being drastic. If money’s the problem, they could hire a part-time professor! Or, most of the professors in the department have secondary fields… 

Male student: Really? 

Female student: Yeah! At least a few painting teachers are also great sculptors. I’m sure one of them could teach a class.

Instrucciones: Give yourself 30 seconds to prepare your response to the following question. Then record yourself speaking for 60 seconds. 

Pregunta: The woman expresses her opinion of the university’s plan. State her opinion and explain the reasons she gives for holding that opinion. 

Tiempo de preparación: 30 segundos. 

Tiempo de respuesta: 60 segundos.

Explicación: Como puedes apreciar, se te ha presentado un anuncio universitario en el que la institución informa que eliminará la clase de escultura. Luego, aparece la transcripción del audio de una conversación entre dos estudiantes que discuten la eliminación de la clase. Tu tarea en este ejercicio de tarea integrada es exponer la opinión de la estudiante femenina y explicar el porqué de su opinión, los argumentos que la definen. 

Tarea integrada #2

Estructura: Pasaje de lectura, lectura en audio y pregunta. 

Al igual que en la tarea anterior, en principio deberás leer un fragmento de un texto que contiene información sobre un tema que es indispensable para resolver el ejercicio. Luego de la parte de Reading, escucharás un audio en el que un profesor recita una lectura. Este audio guarda total relación con el texto del inicio, tal y como lo experimentarás en los simulacros en tiempo real del test que te aplicamos en los cursos TOEFL en Madrid. 

Veamos un ejemplo:

Instrucciones: Read a passage about revealing coloration from a biology textbook. You have 45 seconds to read the passage. Begin reading now. 

Revealing Coloration

Many animals use coloration to protect themselves from predators. One defensive strategy involving the use of coloration is what is known as revealing coloration. Animals employing this strategy have an area of bright color on some part of their body; this bright color is usually hidden from predators’ view. When approached by a predator, the animal suddenly reveals the area of bright color; this unexpected display of color startles or confuses the predator and provides the would-be prey with an opportunity to escape. 

Transcripción del audio:

Narrador: Now listen to part of a lecture from a biology class. 

Professor: There’s a large tropical insect called the peanut bug—yes, like the peanuts that you eat—uh, and the peanut bug’s front wings are colored so that they blend in with their surroundings. But its back wings—which are usually closed and hidden— have these bright, colorful spots on them. And when the peanut bug’s attacked, it suddenly opens its back wings, and out pop these big, bright colors. And that surprises the predator, and gives the peanut bug a chance to get away. 

Um, and then you have a butterfly… called the morpho butterfly. And parts of the morpho butterfly’s wings are very shiny, they reflect a lot of sunlight; when this butterfly is resting, this shiny part of its wings is hidden… Now, morpho butterflies are often attacked by birds… So when a bird approaches, the morpho flies away… and when the morpho flap its wings, all the bird can see are flashes of light reflected from the morpho’s wings. Those flashes of light make it very difficult for the bird to follow the morpho, and the morpho is usually able to get away.

Instrucciones: Give yourself 30 seconds to prepare your response to the following question. Then record yourself speaking for 60 seconds. 

Pregunta: Using the examples of the peanut bug and the morpho butterfly, explain the concept of revealing coloration.

Tiempo de preparación: 30 segundos. 

Tiempo de respuesta: 60 segundos.

Explicación: En tu respuesta hablada debes explicar el concepto expuesto en el pasaje de lectura, referente al tema en cuestión que en este caso trata sobre la revelación del color en dos insectos.  Los 60 segundos que dispones para responder deben basarse específicamente en ello. 

Tarea integrada #3

Estructura: lectura en audio y pregunta.

Esta es la más sencilla de las tres tareas integradas. Aquí solo escucharás un audio en el que, en general, un profesor recita una lectura en una especie de clase en la universidad, como una lección sobre un asunto. 

Ejemplo:

Instrucciones: Read the transcript. Narrator Now listen to part of a lecture in a business class. 

Transcripción del audio:

Professor: Today, we’ll talk about how companies determine the initial price for their products, by that I mean, when they first introduce a product in the market. There are different approaches, and today we’ll discuss two of them. They are quite different… each with their own advantages. 

One approach or strategy sets the initial price of the product high, followed by a lower price at a later stage. Why? Well,… when introducing a new product, companies want to build a high-quality image for it. Products that cost more are believed to be of higher quality. So, during the early stages of the product life cycle, companies can make very high profits from consumers willing to pay more for a high quality product, and although consumers know that prices will eventually go down, they’re also willing to pay more to get the product sooner. This approach works very well with… oh… innovative, high-tech products, for example. Now just think about when video recorders, or… video cameras… or even cell phones… first came out. 

They were very expensive, but then they became much more accessible. 

Another very common strategy sets an initial price low. Now this happens when the market is already saturated with the product and the strategy is to undercut its competitors. Say, there’s a newly starting computer maker trying to gain market share. So what do they do? Well, they offer a computer at an affordable price, lower than existing brands. By doing this, the company appeals to new consumers who weren’t probably even interested in getting a computer and… well, of course… to existing consumers who might now be tempted to switch brands. Now, how does this company make profits with its low-priced computer? Well, one thing that’s often done is to encourage their customers to buy accessories also manufactured by them, like printers, or software, for example. 

Instrucciones: Give yourself 20 seconds to prepare your response to the following question. Then record yourself speaking for 60 seconds. 

Pregunta: Using the points and examples from the lecture, explain the two pricing strategies described by the professor.

Tiempo de preparación: 20 segundos. 

Tiempo de respuesta: 60 segundos.

Explicación: La pregunta requiere que utilices los puntos y ejemplos esenciales de la lectura (del audio) y expliques las estrategias de precio que describe el interlocutor, en este caso, el profesor que habla. 

¿Qué te ha parecido la tarea integrada del TOEFL Speaking? Esperamos que te sirvan los ejemplos para comenzar a practicar. Aprovecha los tres ejercicios que hemos explicado en esta guía gratuita de TOEFL, como parte del curso de TOEFL online desde casa, y comienza a elaborar tus propias respuestas habladas.

Por último, si deseas elevar tu nivel de inglés conversacional al máximo, te invitamos a apuntarte en los cursos TOEFL en Madrid de EXAM Madrid Academy. See you there!

Share this post

Comments (0)

    Leave a comment

    The content of this field is kept private and will not be shown publicly.
    4 + 5 =
    Solve this simple math problem and enter the result. E.g. for 1+3, enter 4.