El examen TOEFL cambió el 21 de enero de 2026. Este artículo conserva diez apartados y ejemplos de Reading del formato anterior, útiles para trabajar la comprensión lectora. Antes de utilizarlos como preparación, distingue esa práctica histórica de las tareas del examen vigente.
TOEFL Reading: formato actual y material del formato anterior
El vídeo se conserva como recurso de archivo. Su título y sus explicaciones pueden corresponder al formato anterior; consulta la estructura vigente antes de preparar el examen.
En el formato vigente, Reading reúne tres tareas: Complete the Words, para completar palabras parcialmente escritas; Read in Daily Life, con textos cotidianos breves; y Read an Academic Passage, con lectura académica. ETS publica una referencia de 50 ítems y 30 minutos de tiempo base; la duración y el número de ítems pueden variar al adaptarse la prueba. Consulta las tareas de Reading y la estructura oficial vigente.
Para tu preparación para el TOEFL Reading, utiliza materiales oficiales del formato vigente. Los diez apartados siguientes se mantienen como práctica histórica de lectura: no constituyen la clasificación actual de tareas ni un simulacro del examen de 2026.
Diez apartados de práctica histórica de TOEFL Reading
Los ejemplos siguientes conservan sus enunciados, opciones y respuestas marcadas. Algunos remiten a párrafos o páginas que este artículo no reproduce, por lo que no forman un ejercicio completo. Esas respuestas no se han revalidado aquí y no deben utilizarse como solucionario del formato vigente.
1- Preguntas de información básica
En esta organización histórica, “información básica” funciona como una categoría general. Los tres apartados siguientes presentan ejercicios de información explícita, información negativa y vocabulario. Esta agrupación no equivale a tres tareas actuales del TOEFL Reading.
2- Preguntas objetivas
Apuntan directamente hacia los hechos y fundamentos que se encuentran explícitos en los pasajes de lectura. Si prestas atención, verás lo sencillo que es relacionar el contexto del contenido con los enunciados de las opciones que dispones para escoger como tu respuesta.
Ejemplo:
According to paragraph 3, how did scientists determine that a large meteorite had impacted Earth?
a. They discovered a large crater in the Yucatán region of Mexico.
b. They found a unique layer of sediment worldwide.
c. They were alerted by archaeologists who had been excavating in the Yucatán region.
d. They located a meteorite with a mass of over a trillion tons.
3- Preguntas objetivas negativas
En estos ejercicios históricos, busca la opción que no aparece en el pasaje o que contradice su información. No se trata de encontrar una parte falsa del propio texto. Presta atención a NOT y EXCEPT y comprueba cada alternativa frente al pasaje.
Ejemplo:
According to paragraph 4, all of the following statements are true of the impact at the end of the Cretaceous period EXCEPT:
a. A large amount of dust blocked sunlight from Earth.
b. Earth became cold and dark for several months.
c. New elements were formed in Earth’s crust.
d. Large quantities of nitric acid were produced.
4- Preguntas de vocabulario
Deberás poner en práctica tus habilidades para comprender palabras específicas dentro del contexto del párrafo en cuestión. Por ejemplo, se te pedirá relacionar el significado de una palabra, pero que tenga pleno sentido en el contexto, como te lo indicamos arriba. Entonces, no te dejes engañar: Todo depende de la coyuntura, de lo que se esté tratando exclusivamente. El tema o tópico que refiere una palabra con distintas acepciones puede darle un sentido totalmente diferente a la misma.
Ejemplo:
The word “excavating” on line 25 is closest in meaning to
a. digging out
b. extending
c. destroying
d. covering up
5- Preguntas de inferencia
Inferir consiste en deducir información que el texto permite sostener, aunque no la exprese literalmente. La respuesta debe apoyarse en evidencias del pasaje; evita añadir conocimientos externos o conclusiones que el texto no justifica.
Así como trabajamos anteriormente con los mensajes explícitos, en esta oportunidad llega el turno del mensaje implícito, lo que se sobreentiende pero no se dice textualmente en la información. Aplica la lógica, el sentido común y el pensamiento analítico para salir con una victoria.
Ejemplo:
Which of the following can be inferred from paragraph 3 about the location of the meteorite impact in Mexico?
a. The location of the impact site in Mexico was kept secret by geologists from 1980 to 1990.
b. It was a well-known fact that the impact had occurred in the Yucatán region.
c. Geologists knew that there had been an impact before they knew where it had occurred.
d. The Yucatán region was chosen by geologists as the most probable impact site because of its climate.
6- Preguntas de retórica
Ahora adentrémonos en la mente del autor del pasaje de lectura… Comprendamos su intención, su propósito, el “por qué” o “why”. Aplica el razonamiento y llegarás al fondo de la situación correctamente.
Ejemplo:
In paragraph 2, why does the author include the information that dinosaurs had flourished for tens of millions of years and then suddenly disappeared?
a. To support the claim that the mass extinction at the end of the Cretaceous is the best-documented of the dozen or so mass extinctions in the geological record
b. To explain why as many as half of the species on Earth at the time are believed to have become extinct at the end of the Cretaceous
c. To explain why paleontologists have always been intrigued by the mass extinction at the end of the Cretaceous
d. To provide evidence that an impact can be large enough to disturb the environment of the entire planet and cause an ecological disaster
7- Preguntas de referencia
En este punto deberás identificar de forma correcta la relación entre las sentencias de los pasajes de lectura, con base a la comprensión total del texto.
Ejemplo:
The word “look” in Paragraph 5, page 12, refers to:
a. Clothing
b. Eyes wide open
c. See the show online
d. Searching for casting
8- Simplificación de sentencias
En estos ejercicios históricos de simplificación, identifica la opción que conserva la información esencial de la oración indicada. Comprueba sus relaciones lógicas y descarta alternativas que cambien el sentido u omitan una idea importante. No se pide resumir todo el pasaje.
Ejemplo:
Which of the sentences below best expresses the essential information in the following sentence?
Earth is a target in a cosmic shooting gallery, subject to random violent events that were unsuspected a few decades ago.
Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
a. Until recently, nobody realized that Earth is exposed to unpredictable violent impacts from space.
b. In the last few decades, the risk of a random violent impact from space has increased.
c. Since most violent events on Earth occur randomly, nobody can predict when or where they will happen.
d. A few decades ago, Earth became the target of random violent events originating in outer space.
9- Texto de inserción
En este ejercicio histórico de inserción, decide en qué posición indicada encaja mejor la nueva oración. Lee lo que aparece antes y después de cada punto y comprueba la continuidad de las ideas y las referencias. El ejemplo siguiente ofrece cuatro posiciones dentro del pasaje.
Ejemplo:
Look at the four letters (A, B, C, and D) that indicate where the following sentence could be added to the passage in paragraph 6.
This is the criterion emphasized by Darwin’s theory of evolution by natural selection.
Where would the sentence best fit?
Impacts by meteorites represent one mechanism that could cause global catastrophes and seriously influence the evolution of life all over the planet. (A) According to some estimates, the majority of all extinctions of species may be due to such impacts. (B) Such a perspective fundamentally changes our view of biological evolution. (C) The standard criterion for the survival of a species is its success in competing with other species and adapting to slowly changing environments. (D) Yet an equally important criterion is the ability of a species to survive random global ecological catastrophes due to impacts.
Choose the place where the sentence fits best.
a. Option A
b. Option B
c. Option C
d. Option D
10- Leer para aprender
El ejemplo histórico siguiente trabaja la selección de ideas principales frente a detalles secundarios. Su enunciado original indica un valor de 2 puntos, correspondiente a ese ejercicio de resumen del formato anterior. No debe extrapolarse esa puntuación ni ese tipo de pregunta al Reading vigente.
Ejemplo:
An introductory sentence for a brief summary of the passage is provided below. Complete the summary by selecting the THREE (3) answer choices that express the most important ideas in the passage. Some sentences do not belong in the summary because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage. This question is worth 2 points.
Write your answer choices in the spaces where they belong. You can write in the number of the answer choice or the whole sentence.
Scientists have linked the mass extinction at the end of the Cretaceous with a meteorite impact on Earth.
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Answer choices
(1) Scientists had believed for centuries that meteorite activity influenced evolution on Earth.
(2) The site of the large meteorite impact at the end of the Cretaceous period was identified in 1990.
(3) There have also been large meteorite impacts on the surface of the Moon, leaving craters like Tycho.
(4) An iridium-enriched sediment layer and a large impact crater in the Yucatán provide evidence that a large meteorite struck Earth about 65 million years ago.
(5) Large meteorite impacts, such as one at the end of the Cretaceous period, can seriously affect climate, ecological niches, plants, and animals.
(6) Meteorite impacts can be advantageous for some species, which thrive, and disastrous for other species, which become extinct.
Estos ejemplos históricos permiten practicar distintas habilidades de lectura, pero la preparación del examen vigente requiere conocer sus tareas actuales. Contrasta siempre los materiales con la información oficial de ETS. Y si buscas complementar este artículo con la mejor formación TOEFL en la Comunidad de Madrid, anímate a visitar el sitio web de nuestra academia EXAM Madrid Academy y explora la variedad de cursos que te ofrecemos.
